Estrategias de Resolución de Problemas (CFI)

El día de hoy aprendimos un nuevo método de resolución de problemas llamado: Trabajar hacia atrás. Esta estrategia consiste en que, a partir del dato final o la solución, ir pensando hacia atrás, paso a paso, hasta llegar a los datos originales. Se precede  recorrer la secuencia de pasos al contrario para ir de los datos conocidos a la solución.  De esta manera si tenemos: División = Multiplicación Multiplicación = División Raíz = Potencia Potencia = Raíz Suma = Resta Resta = Suma Por ejemplo: Juan al salir de su casa adquiere un libro por Q50.00 y después gastó en gasolina la mitad del dinero que le había quedado; luego compró alimentos por Q200.00 y gastó en compras de su casa la mitad del dinero que le quedó. Regresa a casa con Q100.00 Con cuánto dinero salió Juan de su casa?  1. Comprender el problema: Si regresó con Q100.00  cuánto tenía antes de gastar todo eso? 2. Formular un plan: Trabajar hacía atrás. 3. Llevar a cabo el plan: Final:...

En la clase de hoy aprendimos sobre el método: De un cuadro a una lista.   En muchos problemas es útil colocar los datos del problema en un cuadro o una lista, e identificar en él los datos e incógnitas del problema.  Por ejemplo:  1. Comprender el problema: Si una dama lee un libro que tiene 246 páginas, y cada noche lee 8 páginas, pero a partir de la segunda noche lee una página anterior para recordar parte de lo que estaba leyendo más sus 8 páginas, cuánto tardará en leer todo el libro?  2. Formular un plan: Un cuadro o una lista. 3. Llevar a cabo el plan:  246 págs. - 8 págs.  = 233/9 = 26 noches + 1 noche = 27 noches. Noches     Págs.      Total       1             8             8      2             9            17 ...

El día de hoy en clases aprendimos sobre otro método para resolver problemas. Utilizando la estrategia: Considerar un problema más simple.  Como lo dice el nombre de la estrategia, este método consiste en buscar un problema  que  tenga las mismas bases, solo que este sea mas sencillo que nuestro problema anterior, y  de esta manera relacionarlos entre sí y cumplir con nuestro objetivo que es darle solución a  nuestro problema original. Después de saber esto realizamos algunos ejercicios de nuestro libro. Por ejemplo:  Llene el siguiente triángulo utilizando los primeros 6 múltiplos de 3, de manera que la suma de cada uno de sus lados sea la misma. A cada uno de estos pasos se le debe agregar la estrategia de Polya.  1. Comprender el problema: Utilizar 6 múltiplos de 3 de manera que los lados de el triangulo sean la misma suma. 2. Formular un plan: Considerar un problema más simple.  3. Llevar a cabo el plan:  9 ...

En la clase del día viernes, empezamos con el tema " Buscar un patrón ": Aprendimos que algunos problemas pueden resolverse cuando se identifica en ellos un patrón que se repite. El patrón puede ser numérico o algebraico. Si se distingue alguna regularidad o repetición, se tendrá la solución al problema. Un  patrón  también puede ser un tipo de tema de sucesos u objetos recurrentes. Más abstracta mente, podría definirse " patrón " como aquella serie de variables constantes, identificables dentro de un conjunto mayor de datos. Luego de saber esto procedimos a realizar alguno ejercicios de nuestro libro Estrategias de Razonamiento.  Por ejemplo:  Sección: 19 Carné: 1037918  mendezharry@gmail.com manrique.isabel99@gmail.com ogarriopilar2013@gmail.com

El día de hoy empezamos hablando sobre "El Problema" , determinamos entre mis compañeros que un problema era un obstáculo, un impedimento o una dificultad. Para poder resolver un problema necesitamos de alguna estrategia para su solución, así fue como aprendimos sobre distintos métodos como: El método de 4 pasos de Polya: este método esta enfocado en la solución de problemas. Los cuales son: Comprender el problema. Formular un plan. Llevar a cabo un plan. Revisar y comprobar.  Estrategia de ensayo y error: es una estrategia para solucionar para solucionar problemas y consiste en poner a prueba una opción y se observa si funciona. Si está funciona entonces se tiene una solución, si no, entonces es un error y se intenta con otra opción.  Teniendo en cuenta estos distintos metodos para la resolucion de problemas, realizamos y resolvimos algunos problemas de nuestro libro.  Sección: 19 Carné: 1037918 mendezharry@gmail.com manrique.isabel99@gm...

El día de hoy aprendimos sobre los distintos tipos de pensamiento que existen, los cuales son los siguientes:  Pensamiento Inductivo: De este aprendí que consiste en considerar varias experiencias individuales para extraer de ellas un principio más amplio y general.  Ejemplo: La gallina pone huevos, los pájaros ponen huevos, todos los ovíparos ponen huevos.  Pensamiento Deductivo: A diferencia del inductivo este es lo contrario, porque va de lo general a lo particular y se basa en premisas.  Ejemplo: Los seres humanos tienen dos manos y pies, Carlos tiene dos manos y pies, Carlos es un humano.  Pensamiento Analógico: Aplicando el razonamiento analógico, es posible llegar a una conclusión, basándose en premisas establecidas con anterioridad y estableciendo una comparación entre ambas, para así obtener un resultado producto de una analogía. Ejemplo: Para ganar el torneo de VolleyBall Andrea entrenó todos los días, para ganar el siguiente torneo...

Como primer día de interciclo en la clase de ERP, conocimos a nuestro catedrático, Ing. Harry Méndez, y tuvimos una inducción de su parte sobre lo que será el curso, y de lo que tratará, motivándonos y explicándonos con  algunos problemas sencillos de aplicación; También se habló sobre de que manera será distribuida la zona en este interciclo, aparte de leer las instrucciones que se deben de llevar dentro de la clase. Como parte final nos explicó porque debíamos realizar este Blog como bitácora, la cual se debe realizar cada día que se reciba el curso, con el fin de poder describir que es lo que hemos aprendido durante su clase y contar las distintas actividades que realizamos. Me parece que es un curso interesante y que se da a entender a la perfección lo que desea enseñar, nos quedó claro que a pesar que no es un curso de matemáticas, es un curso en el que deberemos usar más de nuestra lógica y pensar. En un futuro no nos pondrán a resolver problemas como tales en nuestra carrer...